RUBRICA

PLANEACION

PLANEACIÓN DIDÁCTICA (secuencia didáctica)

Escuela: “PROFR. LUCIO CABAÑAS BARRIENTOS”
Dirección: EXPROPIACION PETROLERA No. 3San lucas Atoyatenco
Zona:027 Clave de Centro de Trabajo: 21ETV0805V Turno: MATUTINO
Nombre del maestro: FRANCISCO JAVIER DOMINGUEZ BALTAZAR

Asignatura: MATEMATICAS
Bloque: IV Periodo: Del 4 al 15 de abril de 2011

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema (s): POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
Propósito del Bloque: . Resuelvan problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.

Competencia:Resuelve problemas utilizando las leyes de los exponentes y notación científica, para aplicarlos en la solucion de ejercicios de grandes y pequeñas cantidades-

Aprendizajes Esperados: Resolver problemas que implican potenciación y notación científica.

Aspectos a evaluar: Asistencia, Participación, tareas, examen. Especificar cada rasgo
• Habilidades para …..
• Participación en …..
• Conocimientos …..

Conceptos y Palabras Clave: Potenciación y radicación


Antecedentes / Ideas Previas: Operaciones básicas, ley de signos, jerarquía de las operaciones



Sesión No. 1 Fecha: 04/04/2011 Hora: 10:30 Hrs.

Estructura de la Secuencia
Momentos de organización de actividades Recursos Didácticos Evaluación
Actividades de Inicio: Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia.
(Tiempo:10 min )

Actividades de Desarrollo: Interpretar el significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.
Utilizar la notación científica para realizar cálculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
(Tiempo: 15 min)

Actividades de Cierre: La comprensión del significado de estas operaciones y la habilidad para realizar cálculos con ellas es importante por los vínculos que se pueden establecer
con otros temas, como la multiplicación, el teorema de Pitágoras o las ecuaciones de segundo grado. Tanto para el estudio de potencias de una misma base, como para la potencia de una potencia, pueden plantearse cálculos con números pequeños que los alumnos puedan resolver mentalmente y en los cuales puedan observar regularidades.
(Tiempo: 25 min)

Interactivo
Video
Libro del alumno

Cuantitativa: En que grado los alumnos han desarrollado su aprendizaje con potenciación y radicación.


Cualitativa: Su desarrollo en aplicaciones practicas


Meta cognición: Aplicación en situaciones diversas sobre loaprendido.

LA TECNOLOGIA Y LA EDUCACION

LA DENSIDAD

CUESTIONARIO

1.- Qué es un entorno hipermediático?
Se dice que la Web es un entorno hipermediatico porque permite pasar de un texto o palabra a otro que este en el mismo documento. También se le llama entorno hipermediatico porque permite ingresar imágenes y sonidos. Esto es posible gracias al formato html que permite crear enlaces a elementos como texto, imágenes, sonido y animaciones o pasar a otros sitios de la red.

2.- Describa brevemente los 3 tipos de Web educativas.
Web de difusión y organización.
Web de información educativa.
Web formativa.

3.- Enumere por lo menos 10 servicios (medios de comunicación y recursos de información)
Medios de Comunicación Recursos de información
boletines electrónicas Base de datos
Correo electrónico Bibliotecas digitales y virtuales
Chat Buscador
Mensajería por audio Diccionarios
Foros de discusión Libros electrónicos

4.- ¿Qué podemos encontrar en la Web?
Información disponible sobre cualquier materia podrá ser enorme y actualizada, pero no se tendrá ninguna garantía sobre su calidad y veracidad

5.- Mencione algunos ejemplos donde pueda incluir la internet en actividades de aprendizaje.
Experimentación con simuladores
Creación de comunidades virtuales
Trabajo colaborativo para profesores y alumnos